天下何思何虑？天下同归而殊途，一致而百虑。天下何思何虑？日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉。——（相传）先秦·春秋·孔子《周易·系辞》
澄早早地来到教室，看了看班里寥寥无几的同学，小心翼翼地把书包塞进桌兜里，便坐到了座位上。
他把手放在桌子上，整个头直接倒了上去。
学生渐渐多了起来，教室也变得越来越吵闹，而他仍然趴在桌子上纹丝不动。
即使被偶尔过大的声音吵醒，两个打架的眼皮还是很快又合在了一起。
书包里的东西，让他彻夜难眠。
他现在只想让沉重的脑子清醒一些，以防在课上错过最佳的展示时机。
……
随着钟声的响起，大家赶忙回到自己的座位上，喧闹的教室又重归平静。
澄两只手重重地抓着桌沿，强撑着，把脑袋抬了起来。随后把手放到书桌下，用一只手狠狠地拧了一下对面的胳膊，半眯着的眼睛终于睁开了。
昨天刚见面的老师身穿黑色制服，一手拿着讲义，进入了教室。
他看了看讲台下的同学，说道:“我们接着昨天的课程继续讲……”
……
由于昨晚的预习，澄对于今天所讲的内容了然于心，他听着老师的讲解，不断地修改和完善自己昨天预习时的理解，同时，也在焦急地等待着。
终于，讲台上的老师讲完了讲义里所有的内容。
“快说，快说。”澄已经预感到了什么，一边把手伸进桌兜，握成拳头，一边在心里默念着。
在澄急切目光的注视下，老师把讲义放下，缓缓开口:“最近发现新物产的消息已经是一个轰动全涵衍的大事件，相信大家已经知道了新物产的性质，我们在这节课的最后开一次短暂的讨论会，大家可以就这次的发现畅所欲言。”
“老师，我想让大家看一个东西！”还没等他说完，澄迫不及待地从座位上站了起来。
老师看到他急匆匆的样子，笑着说:“这位同学，你是不是还对昨天的问题有疑问，为了证明自己天马行空的幻想是正确的，特意写了篇‘证据确凿’的文章，要念给大家听？”
说完，老师走到他的座位前，说道:“我不否认你的好奇心，正是探索欲推动了科技的发展，但是请将你的想象力控制住合理的范围内。况且，我是想让大家讨论这次的新发现……”
“不是的，老师，我是想让大家看一下这次新发现的应用成果，我可以带着这个到讲台上去吗？”澄看着老师，神秘地笑着，从书包里取出昨天的东西，把它放在了课桌上。
老师低下头，看着这个从来没见过的东西，问道:“这是什么东西，谁让你带过来的？”
澄立刻回答:“这是研究所根据新物产的性质研制出的物品，我爸听说我们最近在学机动革命的相关内容，就让我把这个带过来，给大家展示一下。”
老师一时间也不知道说什么才好，便索性同意了他:“既然这样，你就上去展示吧。”
澄立刻拿着父亲所说的名为匣子的东西上了讲台，郑重其事地把它摆在讲桌的正中央，把按钮所在的一方对准讲台下的同学。
讲台下，那个总喜欢在课上捣乱的尺打破了沉默的状态，说道:“这不是和班长家那个影像机很像吗？该不会是你吵着让你爸连夜赶制出来的吧？你在这里展示一个仿制品有什么意义？”
澄故作正经地咳嗽了一声，说道:“这可不是影像机的仿制品，它们的运作原理完全不一样。你们看这个盒子内部分成了两块区域，它们分别装了混合着两种新物产的隐砂。”
看到大家的目光都集中在了盒子上，他继续讲道:“这是一个可以同时呈现动态画面和声音的机器，只要我把‘开始’按钮和‘呈现’按钮同时按下，就会在空中出现……”
澄故意没把话说全，看着大家期待的目光，把两个按钮同时按下。
空中立刻浮现出一个模糊的动态画面。
讲台下发出阵阵惊呼，连一旁的老师都看呆了。
“不仅如此，我现在把‘声音’按钮按下，立刻就能做到‘声画同步’！”说完后，他怀着忐忑的心情，把旁边的按钮也按了下去。
还好那个按钮不是摆设，按钮按下后，声音和画面完美地契合在一起。
台下的观众被这震撼的场面惊到鸦雀无声，眼巴巴地看着澄，等待着他按下第四个按钮。
他看着众人直勾勾的目光，虚汗直冒，继续硬着头皮说道:“这个盒子不仅可以播放声音和画面，它还可以现场记录。”
澄把手指伸向“停止”按钮，伴随着“停止”按钮的自动回弹，所有凹下去的按钮全部恢复了原状。
接着，他松了一口气，用手抹了抹脑门，再度伸出手指，按下了“记录”按钮。
当他正准备按“停止”按钮时，台下的老师发话了:“等一会儿，先别急着按，它应该需要记录一段时间，大家在这段时间内随便发出点什么声音吧，看看能不能记录成功。”
过了一会儿，他按下“停止”按钮，随后又按下了起头的三个按钮。
不出所料，刚才教室里的情景都被完整地呈现了出来。
……
播放完后，大家开始兴奋地讨论着今天的奇观，老师也在一旁称赞:“虽然不知道未来会发展成什么样子，但这简直就是第三次机动革命的序章啊！”
为了能找个正经的理由下台，澄学着父亲的样子说道:“美中不足的是现在的画面过于模糊，我们还需要继续努力，感谢大家今天观看我的演示！”
台下发出鼓掌声。
澄并没有感到骄傲，他知道这些掌声是献给那些研究人员的。
随后，老师让大家在自由讨论中结束了课程。
下课后，澄整理好桌上的东西，便从座位上离开，准备找人一起出去放放风。
“等一下！”身后传来了谨的声音。
澄回过头，看到神情焦急的谨正朝他走来。
“有什么事吗？”澄一脸疑惑地问。
“澄，你展示的东西实在是太震撼了，和我父母制作出来的东西相比，简直一个天上，一个地下。”谨回答着，似乎有些失望。
澄听到后，想了片刻，回应道:“你父母把连环图画做‘活’了，不是挺有意思的吗？”
“我父母是玩具匠，他们生产那些东西都是凭着经验多次尝试，而研究员是依据过硬的科学知识，进步飞快……”，谨在对面的椅子上坐下，继续说，“以后的研究会更加深入，图像变清晰后，完全能取代我家的影像机。毕竟那只是几张图画连成的动图，并不是真实的画面。”
澄看着窗外广场上活动的人群，边想边说:“我们休息的时候，除了看书和玩耍，并没有其他的娱乐活动。现在有了可以保留声音和动态画面的新物产，或许以后人们就不用大费周章地到现场专程看表演了。而且，初习低年级的那些小孩，更喜欢看连环图画，为了满足不同人的需求，完全可以走很多条路，不至于在一棵树上吊死。”
谨点了点头，说道:“这么说来，我父母在产物学家发现新物产的性质后，开始制作影像机，也是深思熟虑后的决定？”
澄回应道:“可能性很大，活动的图画配上声音，一定会产生不一样的效果，你的父母很有商业头脑。”
……
“澄，别聊了，有人找你。”教室门口传来同学的提醒。
听到后，澄扭头向门外看去，一个熟悉的身影站在教室门口，正怒目圆睁地盯着他。