任何停止学习的人都已进入老年，无论他是20岁还是80岁。坚持学习的人则永葆青春。
——亨利·福特（美）
一个人要成功，当然需要不断地行动与积累经验，然而得到经验最快的方法，就是向一些成功者询问，请他们给你一些建议，请他们告诉你，你做对了什么事情，做错了什么事情，或让他们用他们的智慧指导你，这样比你看任何书籍都要有效。
——洛克菲勒（美）
那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。
——莎士比亚（英）
想象力比知识更重要。
——爱因斯坦（美）
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
——达尔文（英）
Part7
学习能力训练
用学习代替拼命
及时充电，储备知识财富
“江郎”也有才尽时
英国哲学家斯宾塞说：“我们的生活由于无知而普遍地缩短。”真是一语中的。那些曾经昙花一现的成功者，各领风骚两三年的风云人物，看到这句话，可以“痛定思痛”了。现在的时代，工作节奏快、市场变化快、知识更新快，一个人如果不学习，必将被社会所淘汰。所以，我们要谨记“仲永”之痛，绝不能做一个“无知”的人。
这里所说的“无知”，是广义的，它包含三层意思：一是确实没有任何知识，也没有求取新知的意识和能力，这是绝对的无知；二是有一定甚至是相当的知识，但稍有成绩后便固步自封，不思进取，无足够的新知（新资讯、新信息、新思维等），永远都是孙悟空的皮袄——老一套，这是相对无知——无新知；第三是另一种相对“高级”的无知，即有知识基础，也在不断求取新知，但努力不够（自己尚沾沾自喜），知识积累和更新的速度不如竞争对手，相对而言，也属“无知”了。由于竞争成败的关键取决于知识和信息的传播速度，因此，当你的知识更新的速度慢于竞争对手时，你会输给对手。
南朝人江淹，自幼勤奋好学，每天从早到晚都在父亲的书房里读书吟诗，只有饭后才和小伙伴玩一会儿。因此，他长大后写出了很精彩的诗文，一时间名声大振；特别是《恨赋》《别赋》二篇，更为历代所传诵。当时文坛尊称其为“江郎”。
此后因其才高八斗被举荐入官。江淹经常边喝酒边办公，酒毕，公文也已拟就。其才学深得上司赏识，曾官至“
金紫光禄大夫”。但是，随着官位日高，声名日盛，江淹变得自满自足起来，他不再注重学习，整日只知饮酒作乐，致使青年时期的文思和才华大大减退，而终致“江郎才尽”。
亨利·福特曾告诫世人：“任何停止学习的人都已进入老年，无论他是20岁还是80岁。坚持学习的人则永葆青春。”
无知使我们胸怀狭窄、目光短浅，使我们安于现状、固步自封，使我们骄傲自满、松懈怠惰，一句话，使我们丧失了最可贵的创新精神和创造力。
人类的通病，是当得到好处的时候，或者事业稍有成就了，就容易耽于安逸，安于现状，固步自封，不想再求新向上，降低求知的热情。长此以往，不进反退，终要被时代潮流所遗弃。
我们思虑及此，就会领悟到，即使今日看来最完善的事，到了明天，或者又会有新的方法和新道路可行。如果只是以得过且过的态度从事企业经营，实在是令人忧心。
因此，我们要时常由内心生出警惕，激发求新的欲念，唤起求知进取的精神，这才是面对时代潮流应有的态度。
学无止境，尤其是在当今这个知识更新速度飞快的时代，一个人不可能守着文凭当饭吃，也不可能完全依靠一种技能包打天下，任何一丝懈怠，都有可能让曾经的辉煌成为明日黄花，同时让未来的人生之路毁于一旦。因此，我们每一个人都应该谨记“江郎”之痛，时刻为自己储备知识食粮，这样才不致被日新月异的时代所淘汰。
莫错过积累金矿的“黄金期”
有一句老话叫“少壮不努力，老大徒伤悲”，这在道出了积累知识的重要性的同时，也为我们道出了一个积累知识的“黄金期”的问题。在人的一生中，总有一段属于自己的“黄金期”，在这一阶段学习知识，更有利于知识的积累。对于每一个人来说，其“黄金期”也不尽相同，但是，总体而言，青年时期是大多数人求知欲最旺盛、学习能力最佳的时期，在这一时期所积累的知识和经验，以及形成的思想意识，将在很大程度上决定着一个人一生的命运。
或许有人会说，当今引领时代潮流的人物，没有多少是在年轻时就取得了辉煌成就的，大多数成功人士到了四五十岁时才拥有了自己的事业，如此说来，有关“黄金期”的说法似乎站不住脚。可是，持有这种观念的人并没有想过，那些成功人士之所以能有四五十岁以后的辉煌，正是由于他们年轻的时候就已经为自己的事业奠定了坚实的基础——知识基础。
创造了震惊美
国、震惊世界的“林奇现象”的彼得·林奇，是美国现代金融界的奇人，在华尔街的投资大师中占有一席之地。林奇33岁时就成为了麦哲伦公司的总经理。他本人从小在艰苦的环境中长大，他的成功，完全得益于年轻时的奋斗。
林奇10岁时父亲去世，为生活所迫，他不得不在11岁那年开始在一家高尔夫球场做球童。在那里，小林奇常常从球手们的谈话中零星地了解到股票方面的知识，这使他初步感受到股票的巨大魅力。也就是从那时开始，林奇下定决心要在长大以后从事股票经营的事业，并且要在这项事业中实现自己的人生价值。
18岁时，林奇进入波士顿学院，专门学习关于金融银行投资方面的专业知识。他十分珍惜这样系统学习的机会，开始有目的地钻研与投资有关的问题。
不过，与其他同学不同，林奇在必修课外，还专修了一些诸如玄学、认识论、逻辑、宗教和古希腊哲学等似乎与金融投资根本不相干的课程。在他看来，股票投资是一门艺术，而不仅仅是一门科学，它需要更多的综合素质。而且，一个没有渊博知识并具备全面素养的人，是根本成不了股市大师的。在这种思想的指引下，林奇开始一点点地却又系统地积累起了自己的知识“金矿”。
在此期间，林奇经过认真分析之后，用自己当球童挣来的1250美元，以每股7美元购进了他的第一笔股票，结果在短短的两年里，该股票由原来的7美元一下子涨到近33美元。靠着这笔股票的赢利，林奇读完了研究生，获得了沃伦金融学院经济学硕士学位。
此后不久，林奇进入麦哲伦公司，在那里从事调研工作。在经过短短几个月的锻炼之后，林奇对当时学术界关于股票市场的理论感到怀疑。他直观地意识到，在沃伦大学所学的那些书本上的投资理论，在实践中似乎很少能够派上用场，甚至还有可能导致投资失败。为了冲破各种理论的束缚，寻找股票分析和投资分析更有效的途径，他抓住在沃伦金融学院难得的学习机会，不断地扩大知识面，又开始了统计学、高级运算和数理分析等课程的学习；同时，他更加注重在公司里的实践机会，这为他日后的腾飞奠定了坚实的基础。
经过几年的学习和实践，林奇终于成为了一名卓越的投资实践家，他那精确而及时的股市预测，使麦哲伦公司在股票业务上获得了巨大的利益，同时林奇也将自己一手推向事业的高峰，从投资部副主任晋升为该部主任，最后如愿以偿地当上了麦哲伦的总经理。
在以后的商场奋斗
中，林奇依靠独特的“林奇经验”，创造了美国金融投资史上的一个新神话——“林奇现象”。
可以说，如果没有努力地学习和知识积累，林奇不可能年纪轻轻就事业有成。而事实上，像林奇一样，世界上任何一位在事业上取得辉煌成就的人物，无一不是在年轻的时候就为自己的将来积累下了丰富的知识财富。
人生没有用不到的经验。知识作为一种“不动产”，是一个人一生中最为珍贵的“经验”，只有趁着年轻多积累，它才会有朝一日成为你创业路上的利刃，助你实现人生的超越。所以，趁着年轻，我们应该发奋学习各种有用的知识，而绝不应该虚度光阴。
与此同时，对于所学的知识要不断巩固，更为重要的是用所学的东西去指导工作，做到学以致用。应将自己所掌握和控制的知识当作资产好好经营，要尽量使其升值，不要抱着金碗讨饭吃，身在宝山不识宝。
充实自己的“知识仓库”
现代社会的飞速发展，使知识成为人们谋求富足的最重要的工具。只有不断地学习，持续地读书，才能不被时代抛弃，才能与时俱进。
知识，是人类世世代代文明的结晶。它滋养我们的头脑，启迪我们的智慧，颐养我们的个性。谁想增长才能，谁想认识社会，谁想了解为人之道，谁就应当和书本交朋友。读书，还有助于交流信息，开拓视野，扩展心胸。既然知识有这么多好处，我们有什么理由不用心读书呢？
那么，如何提高自己的知识修养，用什么方法自学，充实自己的“知识仓库”呢？
首先，要养成爱读书、善读书的良好习惯。英国哲学家培根说：“读书足以冶情，足以博采，足以长才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”读书的好处怎样形容也不过分。
读书要讲究实效，不搞形式主义；读书时还应适当做些笔记，既可加深记忆，又备日后经常翻阅之用，以便“温故而知新”，不断巩固学过的知识。
其次，应结合本职工作并根据个人特长，选择学习材料。学习好比行舟，没有目标，小船在大海中随波逐流，很难顺利地到达理想的彼岸。
我们应结合自己的本职工作选择目标，以便“学以致用”。有些青年人强调自己的兴趣爱好，当厨师的不肯钻研烹饪技术，却想写小说。
其实，兴趣不是天生的、固定不变的，它是长期的社会影响、教育或训练
的结果。这就是心理学家所说的“可塑性”。正因为有这种可塑性，所以兴趣既可以培养，又可以改变。
尽管你对自己的本职工作原来兴趣不大，但只要你热爱本职工作，富有钻研精神，就完全可以在工作、学习的实践中，逐步培养出对本职工作的兴趣，并自学成才。
不断充电，天天向上
自强不息、追求进步的意识，持续学习、不断充电的精神，是一个人卓越超群的标志，更是一个人成功的征兆。
李嘉诚虽然年岁渐老，但依然精神矍铄，每天要到办公室中工作，从没有过半点懈怠。据李嘉诚身边的工作人员称，他对自己业务的每一项细节都非常熟悉，这和他几十年养成的良好的生活工作习惯密切相关。
李嘉诚晚上睡觉前一定要看半小时的新书，了解前沿思想理论和科学技术，据他自己称，除了小说，文、史、哲、科技、经济方面的书他都读，每天都要学一点东西。这是他几十年保持下来的一个习惯。他回忆说：“年轻时我表面谦虚，其实内心很‘骄傲’。为什么骄傲？因为当同事们去玩的时候，我在求学问，他们每天保持原状，而我自己的学问日渐增长，这可以说是自己一生中最为重要的习惯。现在仅有的一点学问，都是在父亲去世后，几年相对清闲的时间内每天都坚持学一点东西得来的。因为当时公司的事情比较少，其他同事都爱聚在一起打麻将，而我则是捧着一本《辞海》、一本老师用的课本自修起来。书看完了卖掉再买新书。每天都坚持学一点东西。”
李嘉诚能有今日成就，绝非偶然。他靠着自己的勤奋努力在商场上纵横驰骋，终成其霸业，每天都坚持学一点东西，使他始终没有被快速发展的时代抛到后面，也使他有足够的智慧应对商场中的各种风险。
要舍得花钱投资自我
年轻人初入社会，要明白一个道理：成功者一般都“懂得投资自己”，就是把自己收入的一部分，花在资讯搜集或能力开发上面。
我们只要有经济条件，首先应投资于教育。实际上，当你还是一个穷人时，你所拥有的唯一真正的资产就是你的头脑，这是我们所控制的最强有力的工具。当我们逐渐长大时，每个人都要选择向自己的大脑里注入些什么样的知识。你可以整天看电视，也可以阅读高尔夫球杂志、上陶艺辅导班或者上财务计划培训班，你可以进行选择。
日本现在的白领阶层中，在工作之余学习各种才艺，上空中大学（广播电视大学）或专科学校取得资格的人，竟多达二十
六万人。他们这样进行自我投资，目的是为了提升自己的职位。因为他们知道，一旦你放松了求知的脚步，马上会被人赶超过去。
例如：你具有某方面的执照，周围的人们会视你为专家。需要这方面的知识时，第一个就会想到你，因为你在这方面的表现优异，对你的升迁十分有帮助。所以大家才会积极地为提高自己的能力而努力。
在当今知识经济的社会里，知识越发凸显出它超常的价值，在知识和信息方面落后于人，很快就会被社会淘汰。社会的发展越来越快，可谓日新月异，知识的更新也越来越快，年轻人若想成为社会的弄潮儿，而不是落伍者，就一定要紧跟时代的步伐，随时把握时代发展的脉搏，及时调整自己，了解自己需要哪些知识来武装自己，并以最快的速度为自己充电。这是当今时代一个年轻人在社会立住脚跟，并取得成功的必不可少的素质。
因为自我投资非常重要，所以在必要的投资上不能舍不得花钱，因为你要想到它给你带来的效益可能远远超过你为它所投入的。现在的年轻人学电脑、学英语、学开车成为时尚，即使一时用不上，但他们明白“知识用时方恨少”的道理，往往在你需要的时候，比如在应聘一个重要职位的时候，才发现现学是来不及的。所以平时就要了解社会发展的动态和趋势，了解什么是当前社会中最有用的知识，就要尽快地去掌握它。这样机会到来时，你才会发现你比别人有更大的筹码和胜算。
打造真才实学的人生王牌
常言道，“三十而立”。三十岁建功立业可谓早，至于通常的安身立命，三十才立就嫌晚了一点。年轻人，在二十五六岁时如果还没拥有相对稳定的职业，会急的。所以，务必在你刚刚成为公民的那个年龄就得着眼于未来。不要荒废时光，毋贪眼前之乐，年少尽量多学点文化，打开眼界，拓宽思路，启迪智慧，年稍长后才有在生活的夹缝里游刃有余的资本。不要自卑自贱，也不要好高骛远。人活在世，读透了一部书抑或精干一件事，就不用心慌，就算有挫折，也是暂时的。社会机制本身必然为学有所专的人提供机会，因为社会的运转需要这样的人。
要想成就一番事业，就需要有一笔资本，你是否想过，你的资本在哪里？实际上，资本就在你自己身上，你的知识，你的经验，你的技能。
要知道，平时在学识与经验上的努力，是你在危急关头最有力的支持。一个建筑师，平时他只要拿出一半的经验，就足以应付一般工作，可是到了重要关头时，就必须搬出他所有
的技术、学识与经验来应付，他的“资本”到那时才会一显真相。又比如，一个商人，平时他可以随意经营，但不会就此下去，他必须学会更大的本领，好在遇到逆境时搬出来应付。
同样，一个人初入社会时，也要有尽可能多的准备，在初创事业时，或许只要一部分学识就足以应付，但到了他的事业渐渐发展大了的时候，就必须把所有的学识都搬出来应用了。
累积起来的学识与经验，是成功的资本，年轻人必须储存这些资本，应当集中精力、毫不懈怠、积年累月地进行。这样累积起来的资本才是无价之宝，你必须趁年轻时，把握机会，努力学习，那么你将来的“收成”一定会很可观。
若你做事没有进步的话，这是最可怕的。当你初离学校时，可能抱着很大的希望，想尽一切力量，完成一桩伟大的事业；或者打算努力自修，以求做事进步，准备开始去过愉快的社会生活，或建立一个理想的家庭。
但等你刚一开始工作时，一切外界的诱惑就纷纷来到，它们使你不能安心自学、工作，甚至把你拖入堕落的深渊里。若你对工作不再感兴趣时，那就糟了，一切人生的愉快、幸福、安乐都将离开你。除非你幡然醒悟，痛下决心，重新踏上一个追求进步的轨道里；不然的话，随着你的年纪渐增，才能开始渐退，就只好过着失败的生活了。
请你现在就下定决心！不论你的情况怎样，不要忘记“求上进”，不随意消耗任何时间在没有意义的事情上。你的学识、经验、思想没有一样可以不求进步，若你能这么去做，即使在你的工作受阻时，也会有力量求得恢复。
只要具有真才实学，就不怕各种阻挠。你若没有大笔财富，世人也会看重你，你的本领是他人无法抢走的。总之，你要尽量培养本领，将它积存起来，这才是你安身立命的根本。
学习要有技术含量
读书要讲究方法
读书也是讲究方法的，我们在阅读的时候要注意以下几点：
1.博采众长
读书需要广涉群科、博采众长。宽打基础窄打墙，是读书方法之一。欲在任何一个领域中有大的建树，博通是必行之路。科学和艺术看来是相距甚远的领域，可也有许多相通之处。诺贝尔奖获得者格拉索在回答“如何才能造就好的科学家”的提问时答道：“往往许多物理问题的解答并不在物理范围之内。涉猎多方面的学问可以提供广阔的思路，如多看看小说，有空去逛逛动物园也会有好处，可以帮助提高想象力，这和理解
力、记忆力同样重要。假如你未看过大象，你能凭空想象得出这种奇形怪状的东西吗？对世界或人类活动中的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”
2.莫做书奴
书，本应是人的奴仆，为人所用。可有的人却成了书的奴隶，这不能不令人痛惜。不顾实际、死啃书本的人，甘作书奴，他读书越多，就会变得越痴呆，受书之害会越深。因此，要善于驾驭书本，居高临下地读，而不要将自己埋进书本之中，被书淹没。你应占有书本，而不能为书本所左右、被它占有。有书就要去读，达到为我所用。有了书而不去阅读，是莫大的悲哀。
3.择优而读
读书，需要选择。试想：一个经常在阅读沉思中与哲人、文豪倾心对语的人，与一个只喜爱读凶杀言情故事和明星花边轶闻的人，他们的精神空间是多么不同，他们显然是生活在两个不同的世界中。
在茫茫书海中，我们要力求寻觅上乘之作、经典之作，要多读名著，多读“大书”。所谓经典名著、“大书”，需要经过时间的沉淀和筛选。一些社会学家曾做过统计，其结论是：至少要横穿20年的阅读检验而未曾沉没，这样的著作方有资格称为经典、名著。
择优读书，需要一种选择、琢磨工夫。我们应汲取前人的经验，将读书效率提高一个层次。
关于读书择优之理，德国哲学家叔本华早就指出：要坚持宁缺毋滥的原则，拒绝坏书。“应该去读那些伟人的或已被事实证明是好书的名著”，只有这样，才能真正称得上开卷有益。
带着疑问去学习
苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”
培根说：“如果一个人从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问着手，则会以肯定结束。”
爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”
爱因斯坦对他何以如此出色这一问题的解释是：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地研究问题罢了。”他还说：“在科学研究中，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。解决问题只是实验手段的问题，提出问题则需要改变思维方法，有创造能力才行。”
诺贝尔物理奖获得者李政道对学问有这样的理解：“学问”两个字，第一个字“学”和第二个字“问”，就是一定要学着怎样去问问题，这才是真正的学问。
早在春秋时期，伟大的教育家孔子就提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点。
《中庸》中“博学”“审问”“慎思”“明辨”“笃行”这五个环节中，三个环节的实质是思。朱熹把多思善疑的主张阐述得更加具体：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”陆九渊也有“为学患无疑，疑则有进”“小疑则小进，大疑则大进”的见解。
学习就是求学问，要学习得好，就要又学又问。连续不断的问号是引领我们一步步走向成功的向导。
质疑就是对于各种问题都持有怀疑、好奇的态度进行思考。喜欢质疑的人总是能够取得成就的，他们的成功都是伴随着这神奇问号的：
英国大科学家牛顿，从苹果落到地上的现象，提出物体为什么要向地下落的问题，经过反复论证，发表了“万有引力”的理论；从肥皂泡被阳光一照五彩缤纷这个现象，研究出光是由红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫七色组成，并根据这一原理制成了色盘，提出确定了新学说。
瓦特小时候就提出水开时壶盖为什么会动的问题，后来发明了蒸汽机。
问号的确神奇，有人说它是探宝的钥匙，有人说它是进步的阶梯，有人说它是开山的“斧”、深耕的“犁”……
学习是一个获取新知的过程。学习知识，光有勤奋还不行，还要能提出问题，还要会质疑问难的方法。学习要开动脑筋，积极思考，要敢于质疑，带着问题学习，提出与众不同的有较高质量的问题。如对一个新课题，可以问这个知识的具体内容是什么；为什么要学习这个知识；学习这个知识有什么用；哪些旧知识和它有联系；这个知识与相邻知识有什么区别和联系……
随着问题的解决，你就能把新知识纳入到原有的认知结构之中。会学，勤问，善思考，能解疑，富有创造能力和实践能力，这才是我们学习最终要达到的目的。
学习，有比较才有鉴别
俗话说，“有比较才有鉴别”，对于学习也是如此，通过比较，可以找出知识之间的区别，加深印象，巩固记忆，增进学习效果。
在学习时我们可以从不同书本与不同理论之间，不同推导与叙述之间，理论与实践之间，原有知识与新学知识之间进行比较，从正面叙述的反思去思考；从概念、判断、推理等逻辑结构上去分析；从论述的原因和结果中去验证，用多种办法去提出疑问、去发现问题，从而求得提高。
具体来说，学习中运用比较可从以下几方面着手：
第一，根据学习的主题，确立比较目的，并选择合适的比较对象，也就是说